Reescribiendo la Salsa

Hace un buen tiempo que vengo reflexionando acerca de la escritura de la Salsa. Si bien el principio fundamental de la escritura musical busca facilitar la lectura del intérprete, la misma debe también ayudar a entender, en su justa estructura, a cada estilo musical. Y para el caso de este importante estilo, la escritura occidentalizada en 4/4 o 2/2, desde nuestro humilde punto de vista, no le hace justicia.

Aunque todavía me encuentro desarrollando una idea-propuesta al respecto, quisiera compartir con ustedes las que, a modo de exploración, vengo trabajando.

En primer lugar consideremos el patrón principal de la clave como la marcación de los tiempos reales de la salsa. Con ello planteamos 4 tiempos de duraciones distinas (salvo el primero y segundo que son iguales) en el que:

  • El tiempo 1 tiene 3 corcheas
  • El tiempo 2 tiene 3 corcheas
  • El tiempo 3 tiene 6 corcheas
  • El tiempo 4 tiene 4 corcheas

Con ello las unidades de tiempo serían:

  • Tiempo uno: Negra con puntillo
  • Tiempo dos: Negra con puntillo
  • Tiempo tres: Blanca con puntillo
  • Tiempo cuatro: Blanca

En donde las condiciones son:

a) Las corcheas tienen igual duración, y
b) Los acentos van en la primera corchea de los 3 primeros tiempos y el cuarto tiempo es débil.

Como ejemplo les propongo leer: Propuesta Salsa 2-1

¿Parece enredado?

Los invito a hacer la prueba de leer la siguiente partitura escuchando la canción:



Escúchenla un par de veces siguiendo la línea vocal y un par de veces oyendo con más atención lo instrumental (el bajo por ejemplo) y cómo todo se enlaza.

Les garantizo que es mucho más sencillo y lógico de seguir y entender.

Por favor, los invito a comentar sus puntos de vista sobre esta propuesta exploratoria; en especial de los profesionales en el estilo.

También te puede interesar:

Anuncios

Game of Thrones en solfeo entonado a 2 voces | LEAmaníacos

Hoy venimos con algo distinto: Un arreglo del tema de apertura de la genial serie de HBO: “Game of Thrones”, en solfeo entonado a 2 voces, publicado en nuestro fan page especializado en Lectura y Entrenamiento Auditivo.

¡Que lo disfruten!

//

¿Aprender música en Facebook?

wordp

Hace exactamente un año que empecé esta aventura. Acababa de crear Sé Música, un sitio web para la enseñanza de cursos teóricos de música 100% online, a raíz de mis recientes experiencias en este campo en la escuela de música de la universidad en la que laboro, de una ponencia en el Primer Congreso Virtual Mundial de e-Learning y de la publicación que realicé para la revista RIDU.

Inmerso en la edición de nuestros primeros cursos online, andaba preocupado por los estudiantes de la escuela de música de la universidad. Sabía que la mayoría estaba descansando en sus vacaciones y era claro que, al no estudiar durante tres meses y medio, olvidarían casi por completo todo lo que con tanto esfuerzo habían podido aprender durante el año en los cursos de Lectura y Entrenamiento Auditivo (Lenguaje Musical), LEA, de cariño para nosotros.

Entonces me pregunté: ¿cómo podría hacer para motivar a estos estudiantes a no bajar la guardia y retomar poco a poco su estudio?. Pensé que lo más práctico era ir a donde están, y ¿dónde están todos siempre? pues en Facebook. Decidí pues optar por crear un Fan Page que de manera divertida motive e incentive la práctica de LEA. Los que conocemos acerca del tiempo y dedicación que requiere dominar estas habilidades musicales sabemos que, en ocasiones debemos practicar de manera tan intensa que el límite entre estudio y manía es muy delicado, por lo cual decidí llamar a esta página: LEAmaníacos, o lo que es lo mismo: personas dementes y obsesivas por el aprendizaje del lenguaje musical; claro, en tono de broma. Al mismo tiempo decidí que la manejaría desde Sé Música, como uno de nuestros proyectos de difusión gratuita de apoyo a la formación musical.

Así pues, al principio esta página estuvo dedicada por entero a este grupo de personas y tuvo una acogida muy interesante. Publicaba ejercicios cortos y amenos de lectura rítmica, solfeos hablados y entonados, entrenamiento auditivo y sitios web de entrenamiento musical, buscando siempre “retar” a los lectores con algunas complicaciones pocos comunes que ayudan a dominar de manera profunda estas habilidades.

Al poco tiempo noté que no sólo los estudiantes estaban motivados con las publicaciones que realizaba en esta página, ¡sino también los profesores! Había un tipo de publicación a la cual llamaba “La Malcriada de LEA”, a modo de broma y sarcasmo de una sección de “Malcriadas” (chicas casi desnudas) de un diario local aquí en el Perú. Estos ejercicios eran en realidad bromas, diseños prácticamente imposibles de resolver, de los cuales en la mayoría de los casos no tenía una solución, con el solo afán de retar y hacer reír un poco a los más entendidos.

Ejemplo de una de “Las Malcriadas de LEA”:

ScreenHunter_187 Aug. 21 16.46

Luego, el crecimiento del número de seguidores ha sido abrumador. Personas de distintas escuelas y países se han ido sumando, incluso personas que no saben nada del Lenguaje Musical pero que se han sentido muy motivadas para aprender a través de nuestro trabajo. Debo confesar que jamás pensé que pasaríamos siquiera los 1000 seguidores, ya que el contenido que compartimos es altamente especializado en formación musical profesional, el cual no tienen tantos adeptos, y que Facebook, por su naturaleza, no es considerada una herramienta para aprender; es decir, uno no ingresa a esta red social pensando “vaya, tengo ganas de estudiar LEA, así que entraré a Facebook”.

Por ello el haber pasado los 16 000 seguidores, de 44 países, y con un alcance mensual cercano al millón de personas que llegan a leer nuestras publicaciones en  más de 50 países, en nuestro primer año, me tiene impactado. Músicos profesionales, docentes y estudiantes nos escriben con frecuencia para contarnos cómo utilizan nuestros ejercicios en sus clases y agradecernos por nuestro trabajo.

Hemos ido mejorando el formato y presentación de nuestros ejercicios, tips y tutoriales  y siendo más creativos con el tipo de publicaciones que realizamos. Este año iniciaremos con transmisiones en directo de algunas video-clases gratuitas de LEA, en un esfuerzo constante que busca ayudar, cada vez de mejor manera, a nuestros seguidores y lectores.

Quiero agradecer a Charles Loli, director de la página de http://www.microtonalismo.com/ ya que durante un tiempo nos ayudó con la publicación y seguimiento de algunos ejercicios, en especial los referidos a temas de armonía y microtonalismo.

Finalmente quisiera agradecer a cada uno de nuestros seguidores, su entusiasmo y participación me motiva a seguir con esta labor, ofreciéndoles cada vez una mejor calidad de publicaciones. ¡Gracias por su apoyo!

PD. Les agradecería mucho que se tomen un par de minutos en escribirnos sus comentarios y/o sugerencias, en la líne a de comentarios de este post. ¡Gracias!

Autor: Daniel Ravelo